Bildiğiniz üzere proje okullarına yapılan yönetici ve öğretmen görevlendirmeleri (4 yıllık) tamamlandı. Sonuçlar eğitim sistemimizin geldiği nokta ile tamamen örtüşüyor.

     Proje okulları 2014 yılından itibaren çoğu ilimizde birkaç tane olacak şekilde uygulamaya geçti. Diğer okullarımızın aksine proje okullarında görev yapacak idareci ve öğretmenler için hiçbir kriter getirilmedi. İlerleyen zamanlarda LGS de başarılı olan öğrencilerimizin de eğitim gördüğü Anadolu Liseleri ve Fen Liseleri de proje okulu kapsamına alındı. Neden mi? Bu okulların idareci ve öğretmenleri sınavla atanırken, art niyetli anlayış bu okullara hâkim olamadı. Gelen tepkiler üzerine geçtiğimiz yıllarda yönetmeliğe bazı kriterler koydular. Mesela Fen Liselerinde görev yapacak müdürlerin sayısal branş mezunu olması gibi… Fakat bakıyoruz ilimizde Coğrafya, Beden Eğitimi gibi branş mezunları Fen Liselerini yönetiyor. Bari biraz utanmanız olsun da çıkardığınız yönetmelik kapsamında kul hakkı yiyin. Sonrasında ne oluyor biliyor musunuz? Yüzde 1-2-3 lük dilimle bu okullara yerleşen öğrenciler üniversite sınavlarında aynı başarıları gösteremiyor. Durumu fark edip imkânı olan da özel okula geçiş yapıyor.

     Atama sonuçlarına gelecek olursak; proje okullarına yönetici ve öğretmen olarak müracaat eden üyelerimizin büyük bir çoğunluğunun ataması yapılmadı. Adaleti, hukuku ve liyakati hiçe sayan bu uygulamaları geçmişte olduğu gibi yargıya taşıyacağız. Eğitimi bu hale getiren siyasilere ulaşanlar, yandaşlıkta yetkin olan sendikanın filtresinden geçenler, çeşitli cemaatlerden referans alanlar yarışa girdiler ve hırslarını gençlerimizin geleceğine tercih ettiler. Buna çanak tutan yöneticilerle mi maarif modeli başarıya ulaşacak? Birlikte TÜBİTAK projesi yaptığı öğretmeninin neden görevden alındığını soran öğrenciye hangi değerlerinizin eğitimini vereceksiniz? Yüksek Lisans mezunu, doktorasını yapmış öğretmenlerin hangi sebeplerle görevden aldığınızı nasıl açıklayacaksınız? Ama kraldan çok kralcı olup koltuğunu garantiye almak isteyen bir okul müdürü üyemize ‘Siz bizden değilsiniz.’ gibi bir ifadeyle durumu özetlemiş. Hem de bir imam hatip lisesi müdürü. Şimdi bu müdürün hangi projenin maşası olduğunun, öğrencilere ne verebileceğinin takdirini sizlere bırakıyorum. Yani çok mu zor yazılı sınav yapıp belgelere dayanan çalışmalarla atamaları yapmak… Ayrıca münhal olarak gösterilip de üyelerimizin de tercih ettiği bazı yönetici ve öğretmen kadrolarına herhangi bir atama yapılmadı. Çünkü bu kadrolar söz verilen yandaşları ilerleyen zamanlarda dönüşümlü olarak memnun etmek için kullanılacak. Herhalde maarif modelimizdeki vizyonu geniş, geleceği planlayan, üreten anlayış derken bu uygulamalar kastediliyor! Zaten 37 OECD ülkesi arasında yapılan değerlendirmelerde ülkemizin 32. sırada olması; eğitimin nasıl yönetildiğini, eğitime yapılan yatırımların  karşılığının ne ölçüde alındığını bizlere gösteriyor!

     Konu özelinde dikkat çekmek istediğimiz diğer bir taraf, bu duruma velilerimizin yaklaşımıdır. Çok ciddi maddi -manevi emek vererek LGS başarısıyla yerleşilen bu okullardaki liyakatsizliği başta CİMER olmak üzere her türlü platforma taşıyabilirler. Hiç kimsenin keyfi çıkarları sizin çocuklarınızın geleceğinden değerli değildir.

     Sonuç itibariyle üyelerimiz atansın atanmasın TÜRK EĞİTİM SEN olarak eğitimi bir milli beka meselesi olarak gördüğümüz için her konuda olduğu gibi bu konuda da atamaların adalet ve liyakat temelinde olmasını istiyoruz. Özellikle umut vaadeden başarılı öğrencilerimizin eğitim gördüğü liyakatin hiçe sayılmasının memleketimizin geleceği açısından büyük bir risk oluşturduğunu belirtmek isterim.

Türk Eğitim Sen Şube Yönetim Kurulu Adına

Ümit ÇOLAK